该项目位于北京市昌平区崔村镇，昔日以农业为主导的传统农村。自上世纪90年代实施退耕还林政策以来，当地农民逐渐失去了土地，他们的生活方式与农业活动渐行渐远，村民身份也随之转变，不再局限于传统的农民角色。随着乡村教育的转型，崔村镇的教育体系逐步向城区看齐，每村配备校车，集中接送学生至镇中心小学就读。然而，当前的教育环境面临着学业压力大、学生沉迷电子游戏、教育方式单一等问题，乡村自身的教育功能和特色未能得到充分发掘和利用。

为应对这一现状，项目团队在南庄村创新性地建设了“耕读园”与“百草园”，旨在通过耕读教育、自然教育的实践，以及深入学习和传承传统文化、乡村文化，打造一个独具特色的乡村教育场所。这一举措旨在重塑乡村教育的内涵，促进学生全面发展，同时激活乡村自身的教育潜能。

项目实施周期

计划实施周期：3-4年

已实施周期：1-2年

项目受益人数

目前已覆盖受益人数：50

本次公益创投计划再次覆盖项目受益人数：100

项目受益对象

崔村镇儿童、家长

项目资金规模（年度）

已开展的项目规模(万元)：9

本次公益创投计划开展项目规模(万元)：13

项目主要实施地域

昌平区崔村镇

项目合作单位

南庄村村委会、崔村镇中心小学

项目需求

社会痛点：儿童群体的教育问题，传统的乡村教育模式逐渐消失，农村儿童失去了他们原本应有的独特性和优势。

解决方案：项目将挖掘和动用农村丰富的自然教育资源和深厚的传统文化，全面关注儿童的发展，通过组织一系列以自然和传统文化为主题的文化活动，如农耕体验、乡村故事分享等，以提升村民的文化素养，并让儿童在参与中学习和感受传统文化的魅力。在实施过程中，我们鼓励村民参与，特别是长辈的参与，让他们在耕读活动中发挥传帮带的作用，与儿童共同学习和成长，重新树立起长辈在教育中的重要地位。通过这些措施，我们旨在构建一个亲近自然、融入农耕文化的“耕读园”，为农村儿童提供一个富有特色、寓教于乐的学习环境，以弥补传统乡村教育模式消逝所带来的空缺。

项目目标

总目标：该项目以南庄村为核心，辐射周边村庄，旨在通过耕读园、传统文化活动等多元抓手，与家长、儿童携手共同挖掘并重塑乡村原有的丰富教育功能。项目计划与镇中心小学紧密合作，形成教育合力，不仅局限于耕读园内的活动，更着眼于构建一个全方位、多层次的乡村教育体系。

分目标：

1.提升乡村教育品质：通过提供丰富多样的教育资源和实践机会，直接提升乡村儿童的教育体验和综合素质，增强他们在应试教育中的竞争力，使乡村教育在质量上得到显著提升。

2.传承乡村文化：通过耕读园的实践教育，让乡村儿童重新认识和热爱自己的土地和文化，传承乡村的礼俗、智慧和吃苦耐劳的精神。

3.培养全面发展的儿童：注重儿童个性发展和全面素质的提升，通过耕读实践、团队协作、艺术创作等多种形式的活动，培养乡村儿童的创新思维、实践能力和社会责任感。

项目成效

1.每年至少100名儿童及其家庭直接受益，有助于建立起良好的亲子关系，儿童成长的家庭环境得到有效改善；

2.带领儿童认识村庄，完成《农耕文化图册》、《中草药标本集》、《花草树木蔬菜标本集》

3.培养一支20人的由儿童和家长组成的农耕小组，完成对耕读园的管理和种植。

4.建立一支20人的愿意参与乡村教育的志愿服务队，来源包括企业、学校、基金会、社会组织、村民等。

项目管理

1.阶段化管理：

将项目从立项之初直到系统运行维护的全过程划分为若干个小的阶段，如项目初期调研、项目申请书编写、项目准备、项目实施等。每个阶段的工作内容不同，其实施与管理也应各异。

2.量化管理：

在项目的运作过程中，应尽可能地量化各种目标、投入、成果等，比如用明确的模块来表达的需求，精确计算每个阶段所需的人工、物力、财力等。这样做有助于及时发现问题并调整项目策略。

3.优化管理：

分析项目每部分所蕴涵的知识、经验和教训，以便更好地发扬项目进程中的经验，吸取教训。这涉及对过往项目的反思和总结，以便在未来的项目中加以改进。

项目实施计划

第一阶段：农耕小组组建与日常种植管理

1.组建农耕小组：

（1）招募对农耕文化有兴趣的村民、教师及志愿者，形成核心团队。

（2）明确小组职责，包括土地管理、作物种植、活动策划等。

（3）定期开展农耕技能培训，提升小组成员的农耕知识与实践能力。

2.参与管理日常种植：

（1）分配耕种土地，规划种植作物种类，如蔬菜、水果、粮食作物等。

（2）实施有机耕作，注重生态平衡与可持续发展。

（3）记录种植过程，包括播种、浇水、施肥、除草等，作为教育素材。

3.开展耕读教育活动：

（1）设计亲子农耕体验课程，如“小小农夫”体验日。

（2）结合农耕实践，开展自然科普、传统文化讲座。

（3）利用社交媒体和社区公告板进行宣传，吸引更多亲子家庭参与。

第二阶段：乡村主题教育活动与公益资源整合

1.链接公益志愿资源：

2.开展乡村主题教育活动：

3.强化传统文化教育：

第三阶段：传统文化进校园与课间实践活动

1.联动崔村镇中心小学：

2.传统文化进校园：

3.课间实践到田头：

项目执行团队介绍

姓名 职务 负责内容 联系方式 相关资格证书

彭君芳 项目负责人 项目整体运作、资源筹备 15718837591 高级社工师

李玉仓 督导 耕读园整体改造设计 园林系教授

张杰 督导 植物种植和活动督导 植物科学教授

郭慧玲 项目社工 项目的具体执行和开展 18510842796 初级社工师

何清龙 项目社工 项目的具体执行和开展 18867074058 初级社工师

甄建雷 项目社工 项目督导 18500050786 初级社工师

林鑫 财务人员 负责财务工作 18266712980

吕成长 实习生 负责具体活动的开展 15330285595

段懿芳 实习生 负责具体活动的开展 13611361516

项目年度预算

项目预算

序 号 经 费 开 支 科 目 金额

（元） 资金使用说明（包括用途、单价、数量等）

1 社工劳务费 80000 5000元/人/月*2人*8个月=80000元

2 活动物资费 35000 活动场次不低于15场

3 制作费 5000 用于制作条幅、打印材料

4 交通费 2000 用于支付项目执行过程中产生的交通费

4 管理费 7500 用于支付机构运营过程中产生的消耗品与支付财务人员劳务

6 税费 1295 按照国家规定须缴纳的税费，包括增值税及附加等，不含代扣代缴的个人所得税。为项目总额的1%

总计 130795