项目计划以个案工作方法介入障碍儿童家庭，以个别化家庭支持服务为主，以技能培训为辅，以家庭为本位，入户了解障碍儿童家庭环境、家长育养态度、家庭生活习惯和要求，设计合适的家庭调整计划并实施具体服务。以家庭需求为核心，由专业社工链接、协调资源形成多专业整合团队对障碍学生及家庭需求进行评估、诊断并回应家庭的需求，聆听家庭成员对孩子的期待，和家庭成员讨论如何改善家庭的功能、需求，并帮助家长做出对家庭及孩子最好的决定。赋能家庭，提升障碍儿童家庭的育养能力以及面对孩子问题的解决能力。

项目实施周期

计划实施周期：5年以上

已实施周期：1-2年

项目受益人数

目前已覆盖受益人数：40

本次公益创投计划再次覆盖项目受益人数：1000

项目受益对象

障碍儿童家庭成员

项目资金规模（年度）

已开展的项目规模(万元)：5

本次公益创投计划开展项目规模(万元)：29.1

项目主要实施地域

北京市

项目合作单位

无

项目需求

障碍儿童数量还在逐年增加，然而障碍者家庭服务，特别是处于家庭状态失衡状态中家庭干预的支持，依然是空白。有许多家长不了解孩子成长的规律，很多家长也会被一些错误信息所影响，这样就产生了几种情况：一种是把孩子当作一个实验品；另外一种是相信孩子可以自由成长，对于孩子没有一点约束和干预；还有一种是家长忽略了孩子本身的成长情况，按照自己的意愿教孩子，导致孩子心理出现问题，学到的东西不会应用；最终只有少数家长能够选择到合适的方法和理念，但是在执行过程中却又会出现各种各样的问题，由此部分家庭陷入不平衡的状态。因此，为心智障碍儿童的父母提供正确的家庭教育支持就显得尤为重要。

项目目标

（1）项目总目标：

聚焦有改变意愿的障碍儿童家庭，通过跨专业团队整体介入计划，实施家庭多对一指导和支持，家庭成员支持，让处于不平衡状态中的障碍儿童家庭回归正常生活；帮助障碍儿童家庭提升生活品质，提升家庭成员自我的照顾、保护能力和情绪管理能力；提升家庭养育能力，调整家庭养育态度，重建稳定家庭秩序，消除家庭冲突，提升家庭幸福感。同时，探索障碍儿童家庭干预的服务经验和模式，促进更多障碍儿童家庭回归正常生活。

（2）项目分目标：

1)项目结束后家长满意度达到90%以上；项目服务至少服务30个障碍儿童家庭，并为每个家庭提供至少10个月的跟踪性服务，并有各阶段的服务记录、趋势记录；

2)项目中开展家长技能提升工坊10次，每次人数不少于50人，从专业角度提升家长的育养能力。

3)障碍儿童家庭成员家庭互动模式改变，彼此提升接纳度，消除矛盾与分歧。支持家庭重建支持系统。

项目成效

本项目拟将运用个案工作与工作坊结合的方式，通过多对一个别化家庭支持服务，解决障碍儿童家庭无效沟通模式、家庭养育态度问题，养育技能缺失，家庭秩序错乱，养育技巧能力不足等问题，消除家庭冲突及由此带来的家庭问题，探索障碍儿童家庭干预服务经验，填补此领域服务空白，让爱与幸福回归障碍儿童家庭。

（1）项目服务至少服务30个心智障碍儿童家庭，并为每个家庭提供至少10个月的跟踪性服务，并有各阶段的服务记录及调整趋势记录；被干预的30个家庭消除家庭冲突以及由此带来的家庭问题，调整正确的教养观念和态度，帮助孩子及家庭提升生活品质。

（2）项目中开展线上/线下心智障碍儿童家长技能提升工坊10次，每次人数不少于50人，从专业角度提升家长的育养能力。

（3）心智障碍儿童家庭成员家庭互动模式改变，彼此提升接纳度，消除矛盾与分歧。

项目管理

昌雨春童有完善的项目财务管理制度，人员管理制度，在项目实施过程中将依照制度执行。项目针对每个家庭每周组织团队会议，沟通实施情况，并根据每个阶段的测评结果进行研讨会。项目启动后将明确项目工作进度计划，大家及时上报自己的进度及问题。通过机构督导或是外部专家督导保证项目的顺利实施，并根据财务管理制度，严格控制财务部分。

项目实施计划

1.进行家庭评估，包括家谱图评估、家庭社会关系评估、家庭资源图的评估、家庭问题的评估、儿童评估等，制定个别化家庭服务计划。

2.以个案工作介入个别化家庭支持服务。从家庭多方面进行调整，调整内容包括但不限于：儿童或家庭亟待解决的问题；家庭物理环境调整：如桌椅高度调整等；家庭辅具使用调整：如操作板、触觉刷等；家长教养方式及态度调整；帮助家庭营造适合孩子成长的家庭氛围专业团队每天支持，需要每天关注、记录计划的实施情况，及时给予家长支持调整，每三个月进行一次阶段评估，评估家庭的调整状况以及还没有解决的问题；形成家庭趋势图。

3.家庭成员自我提升工坊，帮助家长从分享、互动、实践中提升应对孩子各种问题的技巧和能力，具备应对自己家庭所面对的问题的能力。

项目创新性：

本项目在障碍儿童家庭失衡状态时介入，对于处于失衡状态中的家庭成员，他们有较强烈的改变需求与意愿，为项目推进奠定基础。多专业团队介入，本项目服务团队由特教专业，心理专业，社工专业等专业人员组成。以障碍儿童家庭为中心，家庭成员整体介入的模式，关注每个家庭的独特性，赋能家庭，将家庭成员作为化解家庭问题的优势力量，形成合力，并带来介入效果的持续性。

项目执行团队介绍

刘红艳 机构负责人 负责项目整体进度把控 社工证、心理咨询师证、家庭指导师证

蒋伟立 项目社工 负责项目组织策划及执行 社工证、家庭指导师证

靳忠利 康复治疗师 负责项目家庭支持 心理咨询师

王萌 财务 负责把控项目财务 会计证

胡舜琴 社工督导 负责监督、辅助项目的调研、申请、落实、总结等工作，确保能在项目实施期间里解决社区的实际问题。 社工证

郑慧莉 心理咨询师 负责项目中心理咨询、评估工作 心理咨询师证

陈旭 康复治疗师 负责项目中家庭的儿童能力评估及个别化支持工作 教师资格证、残联上岗证、康复治疗师证

刘沙沙 特教教师 负责项目中家庭的儿童能力评估及个别化支持工作 教师资格证、残联上岗证、家庭指导师证

董佳 特教教师 负责项目中家庭的儿童能力评估及个别化支持工作 教师资格证、残联上岗证、家庭指导师证

王伟欣 康复治疗师 负责项目中家庭的儿童能力评估及个别化支持工作 家庭指导师证、心理咨询师证

项目年度预算

见附件2